在同学们的眼中，小月是个古怪的孩子。在学校的时候，小月几乎不与同学们交流，就算老师跟她说话，她也不看老师一眼。“这个孩子脾气比较怪，在同学们中间显得特别沉默，成绩也很一般。我们做老师的很想帮助她，可她不愿意，我们一点办法也没有。”小月的班主任苦恼地说。　　其实不是小月不愿意和同学们交流，在她的内心，非常渴望友谊。“我和同学们根本不知道该说些什么，没有共同语言。”小月说，现在女孩喜欢的小说、漫画、电视、游戏什么的，她几乎都没有接触过。“听到同学们说的这些东西，我真感觉自己像是活在真空里。”听到女儿说的这些，小月的妈妈并不以为然。“这些我们都没有让她玩，怕影响她学习嘛。她现在成绩也不好，都上高一了，还看什么电视什么漫画啊，这不是浪费时间吗？”　　“父母管我特别严，什么时间放学，什么时间到家，几点到几点该学什么，周末该去哪个兴趣班学习，都有明确规定。”小月郁闷地说，就连平时做作业，父母总是轮流陪着她。“在家的时候，我觉得很压抑，而且没有安全感。”　　指导：苏华　　现在很多家长对于孩子成绩的关注是第一位的，子女的学习成绩成为家长最关注和投入时间、精力最多的一件事，而孩子的情绪变化和兴趣爱好却被忽视。忽视孩子“情绪变化”，小的危害，会让家长与孩子缺乏情感交流，影响亲子关系的和睦；大则可能诱发孩子的心理问题，导致孩子严重的人格障碍。不少心理学家指出，孩子的心理问题几乎都和家长有关系，其中家长对孩子情绪、感情的忽视又是最主要的原因。“问题学生”的产生，往往就是从家长对孩子情绪、情感的忽视开始的。　　其实，对于孩子来说，过着健康、快乐的生活才是最重要的，因为教育的核心并不是传授知识，而是培养健康的人格。一个人只有把渊博的知识、高尚的品格、优秀的性格、健全的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才。作为家长，应该给予孩子自由空间和时间，不要让孩子沦为学习的工具，而失去了自我。　　总之，孩子也是社会人，除了学习外，他的未来还有很多需要的技能，比如意志、品质、性格、毅力、劳动观念、人际关系、社会常识等。仅仅注重孩子的学习成绩，体现了成年人注重“表面”的浮躁心态，其实是一种教育上的“短视”。