高校陆续开学，大一新生将面临和高中完全不同的学习方式。首都经济贸易大学老师孙庆福建议，大一新生要提前做好学习规划，变被动学习为主动学习。　　从“要我学”到“我要学” 学习靠自觉　　案例：小王去年考上大学，报到三个月后仍然不适应大学的教学和学习方式。他说，高中有老师和家长督促、监督，学校常举行测验和考试，自己想不努力都很难。但是进入大学后，老师很少过问学生的学习，作业也不常布置。面对“宽松”的学习环境和自由的学习方式，他有些不知所措。　　分析：高中阶段，学生自主学习时间较少，学习基本上是被动的。在大学，学生自由支配的时间很多，老师上课讲的多是主干知识，其他内容要靠学生自己补充学习，因此，成绩好坏全看个人学习态度了。这对自制力和自律性强的学生是十分有利的，而对自制力差的学生无疑是严峻的考验。　　大一新生将经历从“喂食”到自我“觅食”的过程，新生要注意培养学习兴趣，提高学习积极性、主动性和创造性，强化自主和能动意识，变中学时代的“要我学”为“我要学”，增强学习目的性。　　由集体学习到个人上课 选课不盲从　　案例：刚上大二的学生小谢回忆自己大一入学选课时的情景说，“都是胡乱选的。”一开始，小谢单凭课程的名称好听就选了《货币银行学》，还有些课程是跟着其他同学选的，后来学起来才发觉自己并不喜欢。他说，高中时和同学在一间教室里学习，能够相互鼓励比着学，现在，同学们选课不同，上课地点不同，学习全凭自觉了。　　分析：高中是一个小范围的群体，同学们上课都在一间教室，上着一样的课程。大学教育更注重个性，有必修课和选修课之分，同学之间选择的课程不可能完全相同。一些大一新生在选课时茫然失措，不知道该选什么课，学什么好。　　新生在选课时，不能只凭名称，或看其他同学选什么课，自己就跟着选，要结合自身的兴趣以及今后的职业规划进行选择。一些基础课程在阶梯教室上，大家要尽量坐在靠前的座位，这样听课效率会高一些。　　不在考前“抱佛脚” 学习重平时　　案例：很多学生认为大学期间的考试很简单，等到快考试的时候看看书就能通过。去年，新生小张入学后过于放松自己，上课经常睡觉，开小差；课后没有作业时从不主动学习。期末考试来临，他才紧张起来，连续熬通宵，狂背书，结果考试还是不及格。　　分析：有些学生进了大学就完全放松了，平时基本不学习，考试前的两个星期才开始熬夜“突击”。虽然有的学生最后侥幸通过考试，成绩也不理想。每所大学每年都有学生因为考试不及格而延期毕业，甚至退学。　　从入学第一天开始，大学新生就要注意培养良好的学习和生活习惯。学习要有计划性，合理安排好每天的学习，不能因为没有老师管，就上课缺勤，不上自习，或是沉迷于网络游戏。考试前临时“抱佛脚”不利于扎实地掌握知识，靠临时死记硬背获得的知识，也很难真正吸收。　　尽管学生间的差距平时看似不大，但日积月累，到毕业时，差距将会十分明显，就业竞争力也会大有不同。