2010年全国高考作文题共20道，大致可分为以下四类：标题作文8道；材料作文10道（有的是材料加标题作文）；话题作文1道；漫画作文1道。
　　每年高考作文都有一定的延续性，所以，通过对2010年全国高考作文的命题形式的回顾，我们有理由坚信2011年高考作文的写作也不会超出2010年的题型范围，至多增加半命题作文。为此，对2011年的高考作文做以下的应考复习对策。
　　一、标题作文
　　这类作文，考生平时写得最多，不存在拟题的问题，主要应该在审题与题材的新鲜度上“做文章”，日常加强审题练习，注重事例、名人名言等的积累、记忆，还可以多借鉴课本与报刊上优秀、知名人士的文章，做到取长补短、扬长避短。写作时可以用深刻的思想让阅卷老师心灵震撼，用浓烈的感情让阅卷老师动容，用不凡的构思让阅卷老师振奋，用精美的语言让阅卷老师赞叹。　　
    二、材料作文
　　材料作文，重点是培养自己的阅读、归纳能力，能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作的视角：包括立意、写作素材的占有、文章形式与内容的统一等，以下几点要牢记心中。
　　(1)抓住材料的关键词句
　　一般来说，关键词句常常是命题者观点、思想、感情、态度的体现和折射。所以，考生可以通过抓关键语句来把握命题者的意图，写出符合材料要求的高分、满分作文。
　　(2)找准材料的主体对象
　　一则材料可能涉及许多对象，但如果能够找准其中的陈述主体，也就把握住了材料的重点。而主体对象，一般是材料中出现次数、频率较多，或是总起、概述的句子，因此，找准材料的主体对象，对写好作文起着至关重要的作用。
　　(3)理清材料的逻辑关系
　　对所给材料，要辨析关键语句所包含的特定关系和语意联系，如转折关系、因果关系、假设关系、条件关系、目的关系等偏正型关系。因为，这类关系的句子，其表意重心往往在正句上。知道了这一点，就不会出现任何偏差。
　　(4)联系社会现实
　　也就是说，不管所给材料是古今中外的，命题者的意图，总是希望借助所提供的材料来“影射”、“聚焦”当下的社会、人物、事件、现象等，以此来反映生活实际，体现时代风貌。所以，考生在审题立意时，一定要结合社会背景，理解命题者的真实命题意图。
　　同时，进行适当的素材收集、运用，以及必要的文体训练是当然的选择。
    关注时代意识。所谓时代意识，是指对某一时期的政治形势、思想观点、时代口号以及当前社会潮流动向、

现状情形、发展趋势的了解。
　　文章立意高，就是要站在时代的高度确定写作中心，选择写作角度，观察分析问题；选取的事例又必须有时代的典型性，也就是说所写的文章要有强烈的时代感。
　　时代感来源于作者强烈的时代意识。
　　作者的视野进入不同层次的时代生活领域，通过把握时代趋向来审视社会生活的变化，通过身边的“一粒沙子、一滴海水”，去发现整个时代和世界。
　　“一粒沙里看世界”，这“看”就应从战略家、政治家的眼光去观察社会、分析现实、预见未来；能在广阔的时代背景下，超越所命题目、所给材料的表象，把握其深刻的含义，由此及彼，引申发挥，畅想无穷。找出与现实社会生活的最佳切入点，从而提炼出与时代合拍的新颖独特、发人深省的见解，写出社会需要的令人关切、深思的文章。
　　高考作文从命题上说，力求避开所谓的社会热点，但对考生的作文来说，无论是考试要求，还是阅卷人员的心态，都把作文的现代感、时代性和生活化放在非常重要的位置。
　　学生不关心社会，冷落政治，远离生活，等于堵塞了写作的源头活水，这样就很难写出有时代感的文章来的。
   　对于漫画的材料作文，除了和一般的材料作文写作要求相同外，还应该特别注意：
　　(1)读懂漫画。漫画作文，画面的主体一般是人物或动物。要从画面中人物、动物的形体、相貌、服饰、神态、特点等出发，弄清人物、动物的所作所为，对人物，还应区分性别、年龄、身份；要注意观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。
　　有标题与辅以文字的，应该给予重视和关注。
　　(2)合理联想。依据画面内容，联系实际，进行合理想象。只有这样，才是命题者的良苦用心之所在。
　　三、话题作文
　　对于话题作文而言，尽可能地做到：
　　(1)做生活的有心人。话题作文限而不死，选材范围很大，从现实生活落笔，既得心应手，又内容鲜活。要做到这些，考生就必须做生活的有心人，关注焦点时事，了解国计民生，为考场作文做好应有的“米”，以便巧妙为文。
　　(2)兼收并蓄。除了学好课文以外，开始还应博览群书——多读，就能够开阔视野与思路，就能引来作文的源

头活水，并且使文章新颖别致，富有个性。因此，读文学名著，读中外精品，读时文英华，消化吸收，巧妙嫁接，也能为我所用。
　　(3)付诸实践。就是要有针对性地写作操练， 以此来培养考生的作文能力。话题作文是考查考生思辨、创新等能力的，通过对问题的辩证思考，能够写出有深度、有说服力的文章，才能获得理想的分数，而这些，当然离不开实战训练 。
    (4)立意注意新颖性，学会反弹琵琶。话题作文文体自由，取材宽泛，立意多向发散，有利于学生创造性才能的充分展示和个性的张扬，因而受到学生的 欢迎。但是也同时给同学们带来了困难：面对话题，学生有时觉得大而空泛，不易把握，给人以“老虎吃天，无从下口”的感觉。
　　此时，如能进行迸向思维，反弹琵琶曲，就会出 现由“山穷水尽”到“柳暗花明”的新境界。所谓逆向思维，是和正向思维相对而言的，它不拘泥于传统的题材或见解，打破思维定势和传统观点的束缚，朝着多方向去思索，或从“大小 ”切入——“小题大做”、“大题小作”；或从“虚实”切入——“实题虚作”、“虚题实作”；或从“新异”切入——“旧题新作”、“同题异作”。
　　“反弹琵琶”，通俗地讲 ，就是唱反调，即提出与一般人相反的观点。但反弹琵琶不应是钻牛角尖，更不能是诡辩，它必须以正确的思维方法和科学的、先进的思想为指导。
　　由于反弹琵琶的方向、角度独 特，常常使同一题目同一材料的常规思维相形见绌，容易写出立意不俗的文章来。