在英语作文阅卷过程中，老师会对一些“高级”词汇尤为偏爱。但是，大多数同学根本不具备单词升级意识，一想到“好”，就是“good”;一想到“坏”，就是“bad”;一想到“美丽”就是“beautiful”。当老师一天批阅上千份“内容相同、语言低龄”的作文时，他的痛苦感受可想而知. 因此，你一定要避免这些“低能词汇”，让自己的词汇升级、升级再升级!那么，什么样的单词最能够吸引阅卷老师的好感? 原则一：晚词优先 老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、高三的单词，如： (1)adj.困难的 黯然低分词：difficult 闪光高分词：challenging有挑战性的 (2)adj.重要的 黯然低分词：important 闪光高分词：vital至关重要的;essential必不可少的;significant有重要意义的(3)adj.美丽的 黯然低分词：beautiful 闪光高分词：appealing动人的;attractive吸引人的;charming迷人的;fascinating迷人的 注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟! 原则二：短语优先 在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如： (4)v.参加 黯然低分词：join 闪光高分词：takepartin;participatein (5)v.使用 黯然低分词：use 闪光高分词：makegooduseof(6)v.拜访 黯然低分词：visit 闪光高分词：payavisitto (7)最常见的换词手段：形容词=of+同根名词 黯然低分词：veryimportant重要的;verydifficult困难的;verybeautiful美丽的;veryuseful有用的;veryhelpful有帮助的;veryharmful有害的;veryvaluable有价值的;verysignificant至关重要的;verynecessary必要的 闪光高分词：ofgreatimportance;ofgreatdifficulty;ofgreatbeauty;ofgreatuse;ofgreathelp;ofgreatharm;ofgreatvalue;ofgreatsignificance;ofgreatnecessity 原则三：“具体化”单词优先 请先对比以下几组句子： 【例句1】Igotoschooleveryday. 【例句2】Iridetoschooleveryday.很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的ride比例句1中的go更加具体：go只表达了“去”的意思，而ride不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富。 再如： 【例句3】MrWangisagoodteacher. 【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher. 例句3只表达出MrWang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚;例句4则清楚地告诉读者，MrWang好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰富(knowledgeable)。 因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如： (8)v.学习 黯然低分词：learn 闪光高分词：research研究;pickup偶然学到，顺便学到，轻松学到;master掌握 (9)n.好老师 黯然低分词：agoodteacher 闪光高分词：akind,patientandknowledgeableEnglishteacher一个善良、耐心、博学的老师当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成： 【例句5】I，togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanparkyesterday，feelingratherexcited. 同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出MrWang到底擅长哪些事情，如： 【例句6】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwhoknowshowtoenlightenusstudents. 可以看到，例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。 综上所述，想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词;其二，是在句中适当增加细节成分。“具体化”的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。 事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说“再见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我与你握别/再轻轻抽出我的手/知道思念从此生根/浮云白日/山川庄严温柔......” 这就是“具体化”的作用，你体会到了吗? 原则四：大纲词汇的衍生词优先 在高中英语中，我们已经涉及到了词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生为四六级词汇甚至托福、雅思词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定“碉堡了”!举例如下，看看后面的替换词都是由哪些单词变来的? (10)adj.当然地 黯然低分词：certainly 闪光高分词：obviously明显地;undoubtedly毫无疑问地;evidently显然地; (11)adj.不开心的 黯然低分词：sad 闪光高分词：discouraged气馁的;depressed沮丧的;downhearted垂头丧气的;low-spirited意志消沉的 可以看出，这里列举的“大纲词汇衍生词”看上去都相当“有水平”，但都是由大纲中的简单单词加上某些前缀、后缀变来的，可以说又好记，又好用，你学会了吗? 只要运用以上四种方法，在平时的学习中不断积累和使用“闪光高分词”，一定能让你的作文绽放出最美的光辉!